El marco normativo y políticas de niñez y adolescencia existentes actualmente en América Latina nos invitan a superar la forma cómo se ha venido históricamente concibiendo la noción violencia. Así, en los últimos tiempos está emergiendo una
nueva mirada o paradigma referido al modo como se vienen abordando las situaciones de violencia que afectan a la infancia y la adolescencia, que lejos de conformarse con habilitar un marco legal llamado a eliminar toda manifestación de violencia,
por el contrario, también pretende sentar las bases de un enfoque más centrado en el principio del buen trato hacia niños, niñas y adolescentes, que garantice su desarrollo holístico atendiendo siempre a su interés superior y todo ello, por supuesto,
contando siempre con su participación. De esta suerte, la presente obra colectiva profundiza en el conocimiento de los calificados como entornos seguros de vida de niñas, niños y adolescentes, y lo hace aproximando al lector y a la lectora, siempre
desde un enfoque interdisciplinar, a la filosofía de la cultura preventiva de la violencia, que no es otra que la de lograr que los diferentes ámbitos de socialización propios de las personas menores de edad (familia, escuela, deporte, ocio educativo,
salud, y sistemas de protección, entre otros) se transformen en espacios seguros y bientratantes.

Índice
De la violencia contra la infancia y la adolescencia a la construcción de entornos seguros y de buen trato: a propósito de la normativa española        13
Vicente Cabedo Mallol
I. INTRODUCCIÓN        13
II. MARCO CONCEPTUAL         14
III. LA CONSTRUCCIÓN DE ENTORNOS SEGUROS Y POSITIVOS         18
1. En el ámbito familiar         19
2. En el ámbito educativo        21
3. En el ámbito del deporte y el ocio         23
4. En el ámbito digital         25
5. En el ámbito de centros de acogimiento residencial         27
IV. LA ESTRATEGIA ESPAÑOLA PARA LA ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA SOBRE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA         29
V. A MODO DE CONCLUSIÓN         32
Bibliografía citada        34
Políticas públicas y estrategias para la prevención de las situaciones de violencia        37
Ignacio Arturo Jury del Villar
I. INTRODUCCIÓN        37
1. Violencia contra niños, niñas y adolescentes         38
2. Normativa internacional y nacional        41
II. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN         44
1. Educación y Prevención        46
2. Empoderamiento y participación de niños, niñas y adolescentes        48
3. Fortalecimiento de los grupos familiares        50
4. Piso de protección social mínimo para la niñez y adolescencia         52
III. ESFUERZOS COLABORATIVOS        56
1. Intersectorialidad de los órganos del Estado para la prevención de la violencia        57
2. Municipalidades y su rol de prevención contra la violencia de niños, niñas y adolescentes        60
IV. CONCLUSIONES        63
Bibliografía citada        65
La convivencia escolar como respuesta efectiva frente a las situaciones de violencia en los centros educativos. Nueva mirada desde el paradigma del buen trato y la Ley sobre Garantías y Protección Integral de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia        69
Isaac Ravetllat Ballesté
I. INTRODUCCIÓN        69
II. CONCEPTO DE VIOLENCIA, BUEN TRATO Y ENTORNO PROTECTOR        71
III. CONVIVENCIA ESCOLAR Y BUEN TRATO         77
1. Convivencia escolar en la Ley N.° 20.370, General de Educación           78
2. Los reglamentos de régimen interno o normas de convivencia escolar         80
3. De la convivencia escolar a los entornos seguros y protectores         82
IV. EL ENCARGADO O LA ENCARGADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR COMO EJE VERTEBRADOR DEL SISTEMA         88
V. CONCLUSIONES        91
Bibliografía citada        93
Las 5 Ps de la mediación escolar: Promoción, Prevención, Protección, Participación y Paz        99
Maria Carme Boqué Torremorell
I. INTRODUCCIÓN         99
II. RASGOS DISTINTIVOS DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR        101
III. LA MEDIACIÓN EN LA PROMOCIÓN DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA        106
IV. LA MEDIACIÓN EN LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA INFANCIA        112
V. LA MEDIACIÓN EN LA PROTECCIÓN DE LAS PERSONAS DE MENOS DE 18 AÑOS        116
VI. LA MEDIACIÓN EN EL IMPULSO DE LA PARTICIPACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES        120
VII. LA MEDIACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA DE LA PAZ        124
VIII. LA MEDIACIÓN EN EL MUNDO VIRTUAL        127
Bibliografía citada        128

Vínculo Afectivo y Participación: dos elementos centrales para pensar espacios bientratantes en residencias de protección        133
Manuela García-Quiroga
Valentina Vallejo Correa
I. CONSTRUYENDO BIENESTAR INFANTIL: UNA TAREA DE TODOS Y TODAS        133
II. VÍNCULO AFECTIVO EN CUIDADOS RESIDENCIALES         138
III. PARTICIPACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN CUIDADOS RESIDENCIALES         144
1. Participación infantil en los sistemas de protección         146
2. Participación y bienestar infantil         149
IV. CONCLUSIONES         151
Bibliografía citada        153
Violencia contra la niñez en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones: desafíos para su abordaje integral        157
Anuar Quesille Vera
I. Introducción        157
II. el mundo digital: un espacio de oportunidades para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes        159
III. EL MUNDO DIGITAL: UN ESPACIO DE RIESGOS PARA LA OBSERVANCIA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES        164
IV. Las formas de violencia en el uso de las Tecnologías de la Información y las comunicaciones        168
1. Suplantación y robo de identidad        168
2. Actos que dañan la reputación o la credibilidad de una persona        169
3. Ciberacoso o ciberbullyng        170
4. Sexting sin consentimiento         171
5. Sextorsion         171
6. Violencia online en la pareja         172
7. Happy Slapping        173
8. Grooming, o ciberembaucamiento         174
9. Exposición involuntaria a material sexual y/o violento        174
10. Sharenting        175
11. Explotación sexual online        176
V. SITUACIÓN EN CHILE        176
1. Las cifras        177
2. El marco normativo        180
VI. DESAFÍOS PARA GARANTIZAR Y PROTEGER LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ FRENTE EN EL USO LAS TIC’S        186
1. Reducir la brecha digital para garantizar acceso        186
2. Compatibilizar los derechos involucrados en el uso de las TIC’s, acceso a la información, brecha digital el derecho a la intimidad, responsabilidad parental en la supervisión        187
3. Modificaciones legales para contemplar         188
4. Institucionalidad especializada        189
5. Instrumentos para el abordaje de la violencia en el entorno digital        191
Bibliografía consultada        192
Crisis familiar, cuidado personal y régimen de relacionamiento. Espacios de posible violencia hacia niños y adolescentes          197
Marcela Acuña San Martín
I. INTRODUCCIÓN        197
II. EL NIÑO Y LA FAMILIA        198
III. VIOLENCIA HACIA NIÑOS Y ADOLESCENTES EN CONTEXTOS FAMILIARES        201
1. Violencia en ejercicio de la facultad de corrección        203
2. Situaciones de riesgo en caso de crisis familiares. Divorcio        208
3. Violencia con ocasión del cuidado personal y la relación directa y regular        212
IV. VIOLENCIA DE GÉNERO Y VIOLENCIA VICARIA         218
V. REGULACIÓN NACIONAL VINCULADA CON LA ACTUACIÓN FRENTE A LA VIOLENCIA HACIA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN CONTEXTOS FAMILIARES        223
VI. PALABRAS FINALES        229
Bibliografía citada        230
El no pago reiterado de la pensión de alimentos como supuesto de violencia económica         235
Constanza Astudillo Meza
Camila Astudillo González
I. INTRODUCCIÓN        235
II. ASPECTOS GENERALES DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR        236
III. REGULACIÓN INTERNACIONAL         240
IV. SOBRE LA VIOLENCIA ECONÓMICA        244
V. DELITO DE INCUMPLIMIENTO EN EL PAGO DE ALIMENTOS        247
Vi. Conclusiones        253
Bibliografía citada        254
¿Borrón y cuenta nueva? Aplicación de la circunstancia atenuante de irreprochable conducta anterior al ayer adolescente-hoy adulto        257
Alexis Mondaca Miranda
I. INTRODUCCIÓN        257
II. LA SOCIEDAD TIENE DERECHO A DEFENDERSE: PARA LA DETERMINACIÓN DE LA PENA DEBEN CONSIDERARSE LOS ILÍCITOS COMETIDOS ANTES DE LA MAYORÍA DE EDAD        259
1. La cantidad de delitos autoría de adolescentes ha bajado en los últimos años        260
2. Los ilícitos se centran en ciertos grupos de adolescentes        262
3. Ha aumentado el grado de violencia de los delitos cometidos        264
III. PUEDE AFIRMARSE LA IRREPROCHABLE CONDUCTA ANTERIOR, NO OBSTANTE, LOS ILICITOS PERPETRADOS ANTES DE CUMPLIR 18 AÑOS        265
1. El Pacto de San José de Costa Rica        267
2. La Convención sobre los Derechos del Niño        269
3. Las Reglas de Beijing        273
4. El interés superior del adolescente que ha delinquido en el Derecho chileno        275
IV. ¿Y LA LEY SOBRE GARANTÍAS Y PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA?        278
V. CONSIDERACIONES FINALES        282
Bibliografía citada        284
Las prácticas restaurativas en el buen trato a la infancia y adolescencia, y la prevención y gestión de las violencias en centros residenciales        287
Eduard Tàpia Bertran
I. INTRODUCCIÓN        287
1. Manifiesto riesgo de exclusión social de los NNA egresados.         288
2. Desinstitucionalización como prioridad        289
3. El trato a NNA en contexto residencial        291
II. VIOLENCIAS ENTRE PARES EN LOS CENTROS RESIDENCIALES        293
1. Tipos de violencias entre pares en centros residenciales         294
2. Posibles respuestas a las violencias en los centros residenciales        298
III. LAS PRÁCTICAS RESTAURATIVAS COMO RECURSO DE INTERVENCIÓN ANTE LA VIOLENCIA ENTRE NNA.        300
1. Conceptos restaurativos clave         301
2. La justicia restaurativa como embrión         305
3. El desarrollo de las prácticas restaurativas         308
4. El continuo restaurativo        310
a. Declaraciones Afectivas (o lenguaje restaurativo)        311
b. Preguntas Afectivas        313
c. Pequeñas reuniones espontáneas        314
d. Círculos Restaurativos        315
e. Reuniones Restaurativas        317
IV. CONCLUSIÓN         319
Bibliografía citada        321