\u00cdndice
\nAutores\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a07
\nPr\u00f3logo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a019
\nLos editores
\nCap\u00edtulo 1. El inter\u00e9s del ni\u00f1o \u00bfsigue vigente?\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a021
\n\u00darsula C. Basset
\nI. Revisionismo de la categor\u00eda de infancia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a021
\nII. El inter\u00e9s superior del ni\u00f1o no le interesa s\u00f3lo al ni\u00f1o\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a024
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0La Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o (ONU, 1989)\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a025
\n1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El Art. 3: el inter\u00e9s del ni\u00f1o como principio general\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a025
\n1.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Los usos \u201csalvo que\u201d del inter\u00e9s del ni\u00f1o\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a026
\n1.3.\u00a0\u00a0 \u00a0El inter\u00e9s del ni\u00f1o como principio aplicado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a028
\n1.4.\u00a0\u00a0 \u00a0En s\u00edntesis\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a028
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Convenci\u00f3n para la eliminaci\u00f3n de todas las formas de discriminaci\u00f3n contra la mujer (ONU, 1979)\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a029
\n2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Educaci\u00f3n familiar que valore la corresponsabilidad y la consideraci\u00f3n primordial\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a029
\n2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Corresponsabilidad en acto e inter\u00e9s primordial en la responsabilidad parental y en la filiaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a029
\n2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0La lectura contradictoria de Atala v. Chile sobre la perspectiva de g\u00e9nero y su compatibilidad con el inter\u00e9s del ni\u00f1o\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a031
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Convenci\u00f3n Americana de Derechos Humanos (OEA, 1969)\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a033
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0Declaraci\u00f3n de Derechos del Ni\u00f1o (1959)\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a033
\n5.\u00a0\u00a0 \u00a0\u00bfUn inter\u00e9s del ni\u00f1o crecientemente diluido?\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a034
\nIII. La determinaci\u00f3n del inter\u00e9s del ni\u00f1o en concreto\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a034
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Los dos pasos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a035
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Determinaci\u00f3n del inter\u00e9s\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a035
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Doble o m\u00faltiple subjetividad en el proceso de determinaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a036
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0Relaci\u00f3n del inter\u00e9s superior con los derechos plasmados en la Convenci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a036
\n5.\u00a0\u00a0 \u00a0Armonizaci\u00f3n de derechos aparentemente contradictorios: la indivisibilidad e interrelaci\u00f3n de los derechos humanos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a037
\n6.\u00a0\u00a0 \u00a0Derecho interno y su armonizaci\u00f3n con el derecho internacional de la infancia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a038
\n7.\u00a0\u00a0 \u00a0Relaci\u00f3n del inter\u00e9s superior del ni\u00f1o con su derecho a participar y ser escuchado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a039
\nIV. Conclusiones provisionales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a040
\nV. Bibliograf\u00eda\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a040
\nVI. Jurisprudencia citada\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a041
\nCap\u00edtulo 2. El inter\u00e9s superior del ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente en la Ley sobre Garant\u00edas y Protecci\u00f3n Integral de los Derechos de la Ni\u00f1ez y la Adolescencia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a043
\nIsaac Ravetllat Ballest\u00e9
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a043
\nII. EL INTER\u00c9S SUPERIOR DEL NI\u00d1O, NI\u00d1A Y ADOLESCENTE COMO CONCEPTO Y COMO CRITERIO A TOMAR EN CONSIDERACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a046
\n1. Conceptualizaci\u00f3n del principio\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a046
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0\u00c1mbito de extensi\u00f3n del principio: de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o a la Ley sobre Garant\u00edas\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a048
\nIII. PASOS HACIA UNA OBJETIVIZACI\u00d3N DEL SISTEMA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a052
\nIV. CIRCUNSTANCIAS PARA DETERMINAR EL INTER\u00c9S SUPERIOR DE NI\u00d1OS, NI\u00d1AS Y ADOLESCENTES EN LA LEY SOBRE GARANT\u00cdAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a053
\nV. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a062
\nVI. BIBLIOGRAF\u00cdA CITADA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a063
\nCap\u00edtulo 3. El Inter\u00e9s superior del ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente como l\u00edmite del derecho preferente de los progenitores a cuidar a sus hijos. El tr\u00e1nsito a la responsabilidad parental\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a067
\nAlejandra Illanes Vald\u00e9s
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a067
\nII. EL NI\u00d1O COMO SUJETO DE DERECHO EN EL CONTEXTO DE UNA LEY DE GARANT\u00cdAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a068
\nIII. DERECHOS PARENTALES PREFERENTES (EN CONTEXTO) Y SU CONSAGRACI\u00d3N EN LA LEY DE GARANT\u00cdAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a070
\nIV. EL INTER\u00c9S SUPERIOR DEL NI\u00d1O EN LA LEY 21.430 Y SU INCIDENCIA EN LOS DERECHOS PARENTALES: DE LOS DERECHOS PARENTALES PREFERENTES A LA RESPONSABILIDAD PARENTAL\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a073
\nV. EL INTER\u00c9S SUPERIOR DEL NI\u00d1O COMO L\u00cdMITE DE LOS DERECHOS PARENTALES PREFERENTES EN LAS RELACIONES DE CUIDADO DE NI\u00d1OS, NI\u00d1AS Y ADOLESCENTES.\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a077
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Derechos parentales preferentes y cuidado personal por terceros\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a078
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Derechos parentales preferentes y adopci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a083
\nVI. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a093
\nVI. BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a094
\nCap\u00edtulo 4. El Inter\u00e9s Superior del Ni\u00f1o, Ni\u00f1a y Adolescente y la Filiaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a097
\nMario Opazo Gonz\u00e1lez
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a097
\nII. EL INTER\u00c9S SUPERIOR DEL NI\u00d1O, NI\u00d1A Y ADOLESCENTE\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a097
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0El problema de la noci\u00f3n de Inter\u00e9s Superior del NNA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a097
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0La noci\u00f3n de Inter\u00e9s Superior del NNA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0100
\nIII. EL INTER\u00c9S SUPERIOR DEL NI\u00d1O, NI\u00d1A Y ADOLESCENTE EN LA DETERMINACI\u00d3N DE LA FILIACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0102
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Contradicci\u00f3n entre la posesi\u00f3n notoria y la prueba pericial biol\u00f3gica\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0102
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Determinaci\u00f3n de la filiaci\u00f3n adoptiva\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0104
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0La denominada acci\u00f3n de posesi\u00f3n notoria\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0105
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0La determinaci\u00f3n de la filiaci\u00f3n tecnol\u00f3gica\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0106
\nIV. EL INTER\u00c9S SUPERIOR DEL NI\u00d1O, NI\u00d1A Y ADOLESCENTE EN LOS EFECTOS DE LA FILIACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0108
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Inter\u00e9s Superior y cuidado personal\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0109
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Inter\u00e9s Superior y r\u00e9gimen comunicacional\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0109
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Inter\u00e9s Superior y el derecho del NNA a ser o\u00eddo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0110
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0Inter\u00e9s Superior y patria potestad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0111
\n5.\u00a0\u00a0 \u00a0Inter\u00e9s Superior y suspensi\u00f3n de la patria potestad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0112
\n6.\u00a0\u00a0 \u00a0Inter\u00e9s Superior e irrevocabilidad de la emancipaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0112
\n7.\u00a0\u00a0 \u00a0Inter\u00e9s Superior y separaci\u00f3n o divorcio de los progenitores\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0113
\n8.\u00a0\u00a0 \u00a0Inter\u00e9s Superior y autorizaci\u00f3n del NNA para salir del pa\u00eds por un largo per\u00edodo o para radicarse en el extranjero\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0113
\nV. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0116
\nVI. BIBLIOGRAF\u00cdA CITADA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0119
\nCap\u00edtulo 5. Las manifestaciones del inter\u00e9s superior del ni\u00f1o\/a en el contexto sanitario\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0123
\nJuliana Diaz Pantoja
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0123
\nII. RECEPCI\u00d3N DEL PRINCIPIO DE INTER\u00c9S SUPERIOR DEL NI\u00d1O\/A EN CHILE\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0124
\nIII. MANIFESTACIONES DEL PRINCIPIO DEL ISDN\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0127
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Del inter\u00e9s superior del ni\u00f1o\/a como protector frente al inter\u00e9s actual del NNA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0128
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Del inter\u00e9s superior del ni\u00f1o\/a como motor y l\u00edmite de las facultades parentales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0128
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Del inter\u00e9s superior del ni\u00f1o\/a como inspirador de las decisiones de las autoridades y l\u00edmite al paternalismo estatal\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0131
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0Del inter\u00e9s superior del ni\u00f1o\/a como catalizador de la autonom\u00eda progresiva de NNA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0134
\nIV. COMENTARIOS FINALES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0136
\nV. BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0137
\nCap\u00edtulo 6. Inter\u00e9s Superior y derecho a la educaci\u00f3n. Especial referencia a sus aplicaciones jurisprudenciales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0143
\nAlexis Mondaca Miranda
\nConstanza Astudillo Meza
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0143
\nII. DEL DERECHO A LA EDUCACI\u00d3N EN CHILE\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0144
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho a la educaci\u00f3n analizado normativamente\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0145
\n1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho a la educaci\u00f3n en la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de Chile\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0145
\n1.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho a la educaci\u00f3n en el plano legal: el C\u00f3digo Civil\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0147
\n1.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El financiamiento de la educaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0147
\n1.2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho-deber de los padres de educar a sus hijos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0148
\n2. La educaci\u00f3n y su crisis: una breve aproximaci\u00f3n desde la realidad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0148
\nIII. REGULACI\u00d3N DEL DERECHO A LA EDUCACI\u00d3N EN LA LGPIDNA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0149
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0An\u00e1lisis del art\u00edculo 41\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0150
\n1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Consagraci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n y enunciaci\u00f3n de sus prop\u00f3sitos esenciales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0150
\n1.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Obligatoriedad de la educaci\u00f3n parvularia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0151
\n1.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Obligatoriedad de la educaci\u00f3n b\u00e1sica y media\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0152
\n1.4.\u00a0\u00a0 \u00a0La educaci\u00f3n sexual y afectiva, la diversidad y el fen\u00f3meno de la violencia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0153
\n1.5.\u00a0\u00a0 \u00a0Exclusi\u00f3n o limitaci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0153
\n1.6.\u00a0\u00a0 \u00a0Educaci\u00f3n inclusiva de calidad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0154
\n1.7.\u00a0\u00a0 \u00a0NNA privados de entorno familiar\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0154
\n1.8.\u00a0\u00a0 \u00a0Las medidas pedag\u00f3gicas y disciplinarias\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0155
\n1.9.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho de asociaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0156
\n1.10.\u00a0\u00a0 \u00a0No escolarizaci\u00f3n, absentimo y abandono escolar\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0157
\nIV. JURISPRUDENCIA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0158
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Expulsiones de establecimientos educacionales y debido proceso\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0160
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Necesidades educativas especiales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0166
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Violencia intraescolar\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0168
\nV. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0172
\nVI. BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0173
\nCap\u00edtulo 7. Orientaci\u00f3n y disidencia sexual en la Ley sobre Garant\u00edas y Protecci\u00f3n Integral de los Derechos de la Ni\u00f1ez y Adolescencia. Un an\u00e1lisis a partir del Inter\u00e9s (superior) de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0177
\nClaudia Moraga Contreras
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0177
\nII. DE LA DIVERSIDAD Y DISIDENCIA SEXUAL DE NI\u00d1OS, NI\u00d1AS Y ADOLESCENTES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0180
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Heteronormatividad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0180
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Violencia y discriminaci\u00f3n con motivo de la orientaci\u00f3n sexual\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0182
\nIII. INTER\u00c9S SUPERIOR Y DISIDENCIA SEXUAL EN LA LEY SOBRE GARANT\u00cdAS Y PROTECCI\u00d3N INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE LA NI\u00d1EZ Y ADOLESCENCIA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0184
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Del inter\u00e9s superior del ni\u00f1o (ni\u00f1a y adolescente) en la ley\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0184
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Igualdad y no discriminaci\u00f3n arbitraria por orientaci\u00f3n sexual en contra de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0186
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Derecho a la protecci\u00f3n contra la violencia por razones de orientaci\u00f3n sexual\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0191
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0El valor de la educaci\u00f3n sexual y afectiva integral\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0195
\nIV. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0197
\nV. BIBLIOGRAF\u00cdA CITADA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0198
\nCap\u00edtulo 8. El inter\u00e9s superior del ni\u00f1o y su aplicaci\u00f3n en procedimientos de medidas de protecci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0205
\nPaul Contreras Saavedra
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0205
\nII. INTER\u00c9S SUPERIOR DEL NI\u00d1O. UNA APROXIMACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0206
\nIII. El ISN COMO CONCEPTO JUR\u00cdDICO INDETERMINADO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0208
\nIV. CR\u00cdTICAS AL ISN\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0209
\nV. L\u00cdMITES, CORRECTORES O FACTORES DE DETERMINACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0211
\nVI. ISN EN LOS PROCEDIMIENTOS DE APLICACI\u00d3N DE MEDIDAS DE PROTECCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0214
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Consideraciones generales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0214
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0ISN y normas procesales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0214
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Adjudicaci\u00f3n proteccional e ISN\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0216
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0ISN y determinaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0218
\nVII. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0220
\nVIII. BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0220
\nCap\u00edtulo 9. Algunos Aspectos relativos al trabajo de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en Chile\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0225
\nYenny Pinto Sarmiento
\nI. INTRODUCCI\u00d3N: SU CONCEPTO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0225
\nII. \u00cdNDICES DE TRABAJO INFANTIL EN EL MUNDO Y EN CHILE\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0226
\nIII. NORMATIVA QUE REGULA EL TRABAJO INFANTIL\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0228
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Normativa internacional sobre trabajo infantil\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0228
\n1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Normativa de la ONU\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0228
\n1.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Normativa de la OIT\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0230
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Normativa en Chile\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0232
\n2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Consagraci\u00f3n constitucional\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0232
\n2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0La regulaci\u00f3n en el C\u00f3digo del Trabajo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0236
\nIV. FACTORES QUE IMPULSAN LOS PROGRESOS EN MATERIA DE REDUCCI\u00d3N DE TRABAJO INFANTIL\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0242
\nV. IMPORTANCIA DE LA PROTECCI\u00d3N SOCIAL EN LA REDUCCI\u00d3N Y ELIMINACI\u00d3N DEL TRABAJO INFANTIL\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0245
\nVI. PERSPECTIVA DE G\u00c9NERO EN EL TRABAJO INFANTIL\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0248
\nVII. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0252
\nVIII. BIBLIOGRAF\u00cdA CITADA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0253
\nCap\u00edtulo 10. Inter\u00e9s superior del ni\u00f1o y t\u00e9cnicas de reproducci\u00f3n humana asistida. reflexiones en torno a la ley sobre garant\u00edas y protecci\u00f3n integral de la ni\u00f1ez y la adolescencia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0257
\nDaniela Jarufe Contreras
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0257
\nII. ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO A LA FILIACI\u00d3N DERIVADA DE LAS TRHA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0260
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Pareja casada que acude a donaci\u00f3n tanto de gameto masculino como femenino\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0263
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Pareja casada en la que la mujer aporta el \u00f3vulo y el marido el semen\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0263
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Pareja no casada en los mismos casos anteriores\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0264
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0Pareja casada o no casada compuesta por dos mujeres\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0265
\n5.\u00a0\u00a0 \u00a0Mujer sola que recurre a donante de \u00f3vulo y semen\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0266
\n6.\u00a0\u00a0 \u00a0Mujer sola que recurre a donante de semen y aporta el \u00f3vulo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0267
\nIII. PROPUESTAS PARA UNA LEGISLACI\u00d3N RESPETUOSA DE LOS INTERESES DE LOS INTERVINIENTES Y EN ESPECIAL DEL INTER\u00c9S SUPERIOR DEL NI\u00d1O.\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0267
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Qui\u00e9nes pueden donar y las manifestaciones de voluntad que se ven involucradas en una donaci\u00f3n de gametos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0267
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0En cuanto al destinatario de la donaci\u00f3n y sus derechos y deberes\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0270
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0En cuanto a los derechos del ni\u00f1o o ni\u00f1a nacidos de la aplicaci\u00f3n de TRHA con aportaci\u00f3n de donantes\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0272
\nIV. Sobre el derecho a conocer los or\u00edgenes y su efectividad en el \u00e1mbito de las filiaciones que emanan de las TRHA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0273
\nV. REFLEXI\u00d3N FINAL\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0276
\nVI. BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0277
\nCap\u00edtulo 11. La adopci\u00f3n y el inter\u00e9s superior de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. hacia una tutela de derechos esenciales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0281
\nRommy \u00c1lvarez Escudero
\nI. CONSIDERACIONES PRELIMINARES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0281
\nII. PRERROGATIVAS DE NI\u00d1OS, NI\u00d1AS Y ADOLESCENTES INCARDINADAS EN LA FILIACI\u00d3N ADOPTIVA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0284
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho a vivir en familia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0285
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Derecho a la identidad y derecho a conocer el origen biol\u00f3gico\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0287
\n2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Situaci\u00f3n en Chile\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0288
\n2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Reconocimiento en sistemas jur\u00eddicos extranjeros\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0291
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Derecho a la identidad del adoptado y flexibilizaci\u00f3n de los modelos de adopci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0294
\n3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Derecho argentino\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0296
\n3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Derecho espa\u00f1ol\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0297
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0Identidad personal y tratamiento del nombre y apellidos del adoptado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0300
\nIII. ALGUNAS REFLEXIONES FINALES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0302
\nIV. BIBLIOGRAF\u00cdA CITADA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0304
\nCap\u00edtulo 12. Tutela Judicial Efectiva en la Ley sobre Garant\u00edas y Protecci\u00f3n Integral de Derechos de la Ni\u00f1ez y Adolescencia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0307
\nSergio Henr\u00edquez Galindo
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0307
\nII. NOCIONES GENERALES DE LA TUTELA JUDICIAL EFECTIVA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0308
\nIII. GARANT\u00cdAS RELATIVAS A LA TUTELA JUDICIAL EFECTIVA EN LA LEY 21.430\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0311
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Asistencia letrada obligatoria\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0312
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Debido proceso, tutela judicial efectiva y especializaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0314
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Protecci\u00f3n reforzada y especializada de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes vulnerados en sus derechos y de los adolescentes en conflicto con la ley\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0317
\nIV. COMPETENCIA JUDICIAL Y ADMINISTRATIVA DE PROTECCI\u00d3N DE DERECHOS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0318
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Una propuesta para distinguir entre protecci\u00f3n administrativa y judicial\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0321
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Qui\u00e9n toma la decisi\u00f3n sobre la v\u00eda de protecci\u00f3n judicial o administrativa\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0323
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Intervenci\u00f3n conjunta, administrativa y judicial\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0325
\nV. LA TERCERA ETAPA: MATERIALIZACI\u00d3N DE LO RESUELTO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0326
\nVI. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0328
\nVII. BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0328
\nCap\u00edtulo 13. Algunas nociones del inter\u00e9s superior del ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente a prop\u00f3sito de la pluriparentalidad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0331
\nCarolina Riveros Ferrada
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0331
\nII. NOCIONES GENERALES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0332
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Noci\u00f3n del inter\u00e9s superior del NNA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0332
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Concepto de pluriparentalidad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0333
\nIII. RELACI\u00d3N DIRECTA Y REGULAR DEL PROGENITOR TRAS LA ADOPCI\u00d3N DE LA PAREJA LESBIANA DE LA MADRE DEL NI\u00d1O\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0334
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Antecedentes previos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0334
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Caso concreto\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0335
\nIV. INTER\u00c9S SUPERIOR A PROP\u00d3SITO DE LA PLURIPARENTALIDAD\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0337
\nV. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0338
\nVI. BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0339
\nCap\u00edtulo 14. Los centros educativos como entornos que promueven el bienestar y la protecci\u00f3n: el encargado o la encargada de convivencia escolar como garante del inter\u00e9s superior del ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0341
\nJulia Cubillos Romo
\nRomina Aranda C\u00e1ceres
\nI. INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0341
\nII. DESARROLLO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0342
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Marco pol\u00edtico normativo sobre convivencia escolar\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0342
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Bienestar y protecci\u00f3n en los entornos escolares\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0347
\n2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Normativas para el bienestar y protecci\u00f3n en el entorno escolar\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0348
\n2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Marco institucional para la convivencia escolar: oportunidades para el bienestar y la protecci\u00f3n de derechos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0351
\n2.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Desaf\u00edos para la protecci\u00f3n integral en la escuela\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0362
\nIII. CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0368
\nIV. BIBLIOGRAF\u00cdA CITADA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0370<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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