Este libro ofrece un exhaustivo an\u00e1lisis de las discrepancias\u00a0 interpretativas en el Tribunal Constitucional
\nchileno cuando resuelve conflictos pol\u00edtico constitucionales sobre el derecho a la educaci\u00f3n y la libertad
\nde ense\u00f1anza, al identificar, desarrollar y comprender las tensiones generadas en dicha magistratura, a partir
\nde la revisi\u00f3n de sentencias reca\u00eddas en los controles preventivos, obligatorio y eventual, de constitucionalidad
\nde las leyes que conformaron la Reforma Educacional (2014-2018).
\nUna vez determinado el contenido constitucional de los derechos educacionales, el estudio se concentra
\nen la interpretaci\u00f3n del mandato de regulaci\u00f3n por medio de una ley org\u00e1nica constitucional de los requisitos
\nm\u00ednimos en la libertad de ense\u00f1anza, y lo referente a los l\u00edmites y restricciones en la configuraci\u00f3n
\nlegal que efect\u00faa el legislador, al regular diversos aspectos cr\u00edticos de los mencionados derechos
\nfundamentales sociales. Esta obra permitir\u00e1 al lector reflexionar acerca del rol de las leyes org\u00e1nicas constitucionales y la compleja relaci\u00f3n existente entre una adecuada deferencia legislativa en la regulaci\u00f3n de los derechos educacionales y el debido control en funci\u00f3n de los l\u00edmites a\/ de \u00e9stos, elementos de gran importancia en nuestro vigente sistema pol\u00edtico y jur\u00eddico.<\/p>\n
\u00cdndice
\nPr\u00f3logo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a015
\nProf. Dra. Miriam Henr\u00edquez Vi\u00f1as
\nIntroducci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a017
\nCap\u00edtulo I
\nEl derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza en la Constituci\u00f3n chilena
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza como derechos fundamentales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a025
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Los titulares del derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a029
\n2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Los padres del educando\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a030
\n2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho de toda persona de abrir, organizar y mantener establecimientos educacionales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a033
\n2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0El educando en el sistema p\u00fablico de educaci\u00f3n parvularia, b\u00e1sica y media\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a040
\n2.4.\u00a0\u00a0 \u00a0El educador en virtud de la libertad de c\u00e1tedra\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a041
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0Los sujetos pasivos en el derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a042
\n3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El Estado como sujeto pasivo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a042
\n3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Los deberes del Estado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a044
\n3.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El deber (gen\u00e9rico) de proteger el derecho de los padres a educar a sus hijos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a050
\n3.2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0La promoci\u00f3n y obligatoriedad de la educaci\u00f3n parvularia y la garant\u00eda de su acceso gratuito\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a052
\n3.2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0La obligaci\u00f3n de establecer un sistema gratuito de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a055
\n3.2.4.\u00a0\u00a0 \u00a0El fomento y est\u00edmulo de la educaci\u00f3n en todos sus niveles, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica, la creaci\u00f3n art\u00edstica y el incremento del patrimonio cultural\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a058
\n3.3.\u00a0\u00a0 \u00a0El particular como sujeto pasivo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a061
\n3.3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0La comunidad como sujeto pasivo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a061
\n3.3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El tercero como sujeto pasivo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a063
\n4.\u00a0\u00a0 \u00a0El objeto del derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a064
\n4.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El objeto e importancia del derecho a la educaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a064
\n4.2.\u00a0\u00a0 \u00a0La importancia y alcance de la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a069
\n4.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Los l\u00edmites de la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a071
\n4.3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0La moral, las buenas costumbres, el orden p\u00fablico y la seguridad nacional\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a073
\n4.3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0La prohibici\u00f3n de orientar la ense\u00f1anza a propagar tendencia pol\u00edtica partidista alguna\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a076
\nCap\u00edtulo II
\nRequisitos m\u00ednimos, l\u00edmites y regulaci\u00f3n en la jurisprudencia constitucional sobre derechos educacionales
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0El sistema de justicia constitucional chileno. Una breve aproximaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a081
\n1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El Tribunal Constitucional\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a081
\n1.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El control preventivo obligatorio y eventual\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a084
\n1.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Las leyes org\u00e1nicas constitucionales y los derechos educacionales en la jurisprudencia del TC\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a087
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Los requisitos m\u00ednimos en el control preventivo obligatorio de constitucionalidad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a093
\n2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Requisitos m\u00ednimos para los niveles de ense\u00f1anza (parvularia) b\u00e1sica y media\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a096
\n2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Normas de general aplicaci\u00f3n para que el Estado vele por su cumplimiento\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a099
\n2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales a todo nivel\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0102
\n2.3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Reconocimiento oficial y subvenci\u00f3n educativa\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0119
\n2.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Complemento indispensable\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0127
\n3.\u00a0\u00a0 \u00a0L\u00edmites y regulaci\u00f3n de los derechos educacionales en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0132
\n3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Teor\u00eda interna de los l\u00edmites y restricciones de los derechos educacionales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0136
\n3.1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Contenido esencial de los derechos fundamentales. Teor\u00eda absoluta\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0138
\n3.1.2.\u00a0\u00a0 \u00a0L\u00edmites internos de la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0156
\n3.1.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Subsidiariedad y autonom\u00eda de los cuerpos intermedios\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0166
\n3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Teor\u00eda externa de los l\u00edmites y restricciones de los derechos educacionales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0172
\n3.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Proporcionalidad y ponderaci\u00f3n en los derechos educacionales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0175
\n3.2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El contenido esencial de los derechos. Teor\u00eda relativa\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0191
\n3.2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Potestad legislativa y regulaci\u00f3n de los derechos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0198
\nConclusiones\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0217
\nEp\u00edlogo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0227
\nReferencias bibliogr\u00e1ficas
\n1.\u00a0\u00a0 \u00a0Bibliograf\u00eda\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0239
\n2.\u00a0\u00a0 \u00a0Jurisprudencia del Tribunal Constitucional chileno\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0245<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Este libro ofrece un exhaustivo an\u00e1lisis de las discrepancias\u00a0 interpretativas en el Tribunal Constitucional chileno cuando resuelve conflictos pol\u00edtico constitucionales sobre el derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza, al identificar, desarrollar y comprender las tensiones generadas en dicha magistratura, a partir de la revisi\u00f3n de sentencias reca\u00eddas en los controles preventivos, obligatorio y eventual, de constitucionalidad de las leyes que conformaron la Reforma Educacional (2014-2018). Una vez determinado el contenido constitucional de los derechos educacionales, el estudio se concentra en la interpretaci\u00f3n del mandato de regulaci\u00f3n por medio de una ley org\u00e1nica constitucional de los requisitos m\u00ednimos en la libertad de ense\u00f1anza, y lo referente a los l\u00edmites y restricciones en la configuraci\u00f3n legal que efect\u00faa el legislador, al regular diversos aspectos cr\u00edticos de los mencionados derechos fundamentales sociales. Esta obra permitir\u00e1 al lector reflexionar acerca del rol de las leyes org\u00e1nicas constitucionales y la compleja relaci\u00f3n existente entre una adecuada deferencia legislativa en la regulaci\u00f3n de los derechos educacionales y el debido control en funci\u00f3n de los l\u00edmites a\/ de \u00e9stos, elementos de gran importancia en nuestro vigente sistema pol\u00edtico y jur\u00eddico. \u00cdndice Pr\u00f3logo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a015 Prof. Dra. Miriam Henr\u00edquez Vi\u00f1as Introducci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a017 Cap\u00edtulo I El derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza en la Constituci\u00f3n chilena 1.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza como derechos fundamentales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a025 2.\u00a0\u00a0 \u00a0Los titulares del derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a029 2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Los padres del educando\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a030 2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El derecho de toda persona de abrir, organizar y mantener establecimientos educacionales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a033 2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0El educando en el sistema p\u00fablico de educaci\u00f3n parvularia, b\u00e1sica y media\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a040 2.4.\u00a0\u00a0 \u00a0El educador en virtud de la libertad de c\u00e1tedra\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a041 3.\u00a0\u00a0 \u00a0Los sujetos pasivos en el derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a042 3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El Estado como sujeto pasivo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a042 3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Los deberes del Estado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a044 3.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El deber (gen\u00e9rico) de proteger el derecho de los padres a educar a sus hijos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a050 3.2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0La promoci\u00f3n y obligatoriedad de la educaci\u00f3n parvularia y la garant\u00eda de su acceso gratuito\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a052 3.2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0La obligaci\u00f3n de establecer un sistema gratuito de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a055 3.2.4.\u00a0\u00a0 \u00a0El fomento y est\u00edmulo de la educaci\u00f3n en todos sus niveles, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica, la creaci\u00f3n art\u00edstica y el incremento del patrimonio cultural\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a058 3.3.\u00a0\u00a0 \u00a0El particular como sujeto pasivo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a061 3.3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0La comunidad como sujeto pasivo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a061 3.3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El tercero como sujeto pasivo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a063 4.\u00a0\u00a0 \u00a0El objeto del derecho a la educaci\u00f3n y la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a064 4.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El objeto e importancia del derecho a la educaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a064 4.2.\u00a0\u00a0 \u00a0La importancia y alcance de la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a069 4.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Los l\u00edmites de la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a071 4.3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0La moral, las buenas costumbres, el orden p\u00fablico y la seguridad nacional\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a073 4.3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0La prohibici\u00f3n de orientar la ense\u00f1anza a propagar tendencia pol\u00edtica partidista alguna\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a076 Cap\u00edtulo II Requisitos m\u00ednimos, l\u00edmites y regulaci\u00f3n en la jurisprudencia constitucional sobre derechos educacionales 1.\u00a0\u00a0 \u00a0El sistema de justicia constitucional chileno. Una breve aproximaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a081 1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El Tribunal Constitucional\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a081 1.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El control preventivo obligatorio y eventual\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a084 1.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Las leyes org\u00e1nicas constitucionales y los derechos educacionales en la jurisprudencia del TC\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a087 2.\u00a0\u00a0 \u00a0Los requisitos m\u00ednimos en el control preventivo obligatorio de constitucionalidad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a093 2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Requisitos m\u00ednimos para los niveles de ense\u00f1anza (parvularia) b\u00e1sica y media\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a096 2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Normas de general aplicaci\u00f3n para que el Estado vele por su cumplimiento\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a099 2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales a todo nivel\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0102 2.3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Reconocimiento oficial y subvenci\u00f3n educativa\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0119 2.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Complemento indispensable\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0127 3.\u00a0\u00a0 \u00a0L\u00edmites y regulaci\u00f3n de los derechos educacionales en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0132 3.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Teor\u00eda interna de los l\u00edmites y restricciones de los derechos educacionales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0136 3.1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Contenido esencial de los derechos fundamentales. Teor\u00eda absoluta\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0138 3.1.2.\u00a0\u00a0 \u00a0L\u00edmites internos de la libertad de ense\u00f1anza\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0156 3.1.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Subsidiariedad y autonom\u00eda de los cuerpos intermedios\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0166 3.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Teor\u00eda externa de los l\u00edmites y restricciones de los derechos educacionales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0172 3.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Proporcionalidad y ponderaci\u00f3n en los derechos educacionales\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0175 3.2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0El contenido esencial de los derechos. Teor\u00eda relativa\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0191 3.2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Potestad legislativa y regulaci\u00f3n de los derechos\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0198 Conclusiones\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0217 Ep\u00edlogo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0227 Referencias bibliogr\u00e1ficas 1.\u00a0\u00a0 \u00a0Bibliograf\u00eda\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0239 2.\u00a0\u00a0 \u00a0Jurisprudencia del Tribunal Constitucional chileno\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0245<\/p>\n","protected":false},"featured_media":3783,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"_joinchat":[]},"product_brand":[],"product_cat":[33],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-3753","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-constitucional","7":"product_shipping_class-a-convenir","9":"first","10":"instock","11":"shipping-taxable","12":"purchasable","13":"product-type-simple"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/3753","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3753"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3783"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3753"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_brand","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_brand?post=3753"},{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=3753"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=3753"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}