Este libro tiene como base muchas horas de estudio y discusi\u00f3n sobre las nuevas pol\u00edticas que Chile necesita implementar para generar un profundo cambio en su educaci\u00f3n superior. Nuestro desaf\u00edo es contar en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas con un sistema que pueda adaptarse a las demandas provenientes de un mundo global e interconectado, que conlleva transformaciones culturales y pol\u00edticas. Existe claridad en los autores que nuestro sistema universitario requiere una reforma en diversos aspectos, pero no cualquier reforma. Sin un diagn\u00f3stico que intente superar los sesgos que producen los prejuicios, no es posible plantear pol\u00edticas eficaces y duraderas, porque se tiende a atacar problemas inexistentes, con una mirada cortoplacista y desconociendo los avances en la materia. En esta publicaci\u00f3n se plantean propuestas que parten de un amplio an\u00e1lisis de los logros que ha alcanzado nuestro pa\u00eds, los que son muy significativos comparados con la situaci\u00f3n de los a\u00f1os 90 y con Am\u00e9rica Latina. Se\u00f1alamos que se necesita un dise\u00f1o que se proyecte al futuro, considerando que lo que hoy se defina, tendr\u00e1 efectos en 20 y m\u00e1s a\u00f1os. Es imperativo proponer una reforma que permita sustentar mayores niveles de desarrollo, modernizando el sistema para dotarlo de altos grados de competitividad focalizada, con mayor equidad y mejorando la calidad de la formaci\u00f3n de nivel superior. El proyecto de ley del actual gobierno est\u00e1 muy lejos de lograrlo.<\/p>\n
\u00cdndice
\nINTRODUCCI\u00d3N
\nHUGO LAVADOS y ANA LUZ DUR\u00c1N
\nDESAF\u00cdOS Y PROPUESTAS DE UN SISTEMA DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR PARA CHILE\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a013
\nPARTE 1.
\nPOL\u00cdTICAS DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR. LO ESTATAL,
\nLO PRIVADO Y LO P\u00daBLICO
\n1.1.?LA COMPLEJA ARQUITECTURA DEL SISTEMA
\nDE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR UNIVERSITARIO EN CHILE
\nRAM\u00d3N BERR\u00cdOS ARROYO
\nI.\u00a0\u00a0 \u00a0EVIDENCIA GENERAL A MANERA DE INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a031
\nII.\u00a0\u00a0 \u00a0OR\u00cdGENES Y DESARROLLO DE LA COMPLEJA ARQUITECTURA DE LA ESTRUCTURA UNIVERSITARIA CHILENA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a034
\nIII.\u00a0\u00a0 \u00a0EL ORIGEN DEL GRAN CAMBIO. HACIA LA GENERACI\u00d3N DE UNA ARQUITECTURA COMPLEJA. DECRETO LEY N\u00ba 3.541 DE 1980\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a036
\nIII.1\u00a0\u00a0 \u00a0Complejidad y calidad en el accionar\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a038
\nIII.1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0En cuanto al tema de la complejidad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a039
\nIV.\u00a0\u00a0 \u00a0RESPECTO AL FINANCIAMIENTO DE LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a050
\nV.\u00a0\u00a0 \u00a0CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a060
\nVI.\u00a0\u00a0 \u00a0BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a061
\n1.2.?POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS EDUCATIVAS: LIMITADA
\nINTEGRACI\u00d3N Y ASIMETR\u00cdA DE LOS RESULTADOS
\nANA LUZ DUR\u00c1N-B\u00c1EZ y FABI\u00c1N RIQUELME
\nI.\u00a0\u00a0 \u00a0PRESENTACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a065
\nI.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Marco de referencia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a065
\nII.\u00a0\u00a0 \u00a0EL DESARROLLO Y EVOLUCI\u00d3N DE LAS POL\u00cdTICAS DE EDUCACI\u00d3N ESCOLAR QUE IMPACTAN EN LA POL\u00cdTICA DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a068
\nIII.\u00a0\u00a0 \u00a0RESULTADOS DE LAS POL\u00cdTICAS IMPLEMENTADAS EN EL SISTEMA ESCOLAR QUE IMPACTAN EN LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a075
\nIV.\u00a0\u00a0 \u00a0RESULTADO DE LAS POL\u00cdTICAS DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a081
\nV.\u00a0\u00a0 \u00a0LA REFORMA M\u00c1S IMPORTANTE: LA NUEVA ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a086
\nVI.\u00a0\u00a0 \u00a0GRATUIDAD 2016\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a089
\nVII.\u00a0\u00a0 \u00a0LOS RESULTADOS EN T\u00c9RMINOS DE EQUIDAD EN EL SISTEMA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a090
\nVIII.\u00a0\u00a0 \u00a0CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a092
\nIX.\u00a0\u00a0 \u00a0BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a094
\n1.3.?AN\u00c1LISIS DE IMPACTO Y APORTE SOCIAL
\nDE LA POL\u00cdTICA P\u00daBLICA DE CREACI\u00d3N DE CENTROS
\nDE FORMACI\u00d3N T\u00c9CNICA ESTATALES
\nLEONARDO JA\u00d1A L\u00d3PEZ \u00a0y NABOR CARRILLO ESTEFA
\nI.\u00a0\u00a0 \u00a0INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a099
\nII.\u00a0\u00a0 \u00a0ESTADO DEL ARTE EN MATERIA DE OFERTA DE CARRERAS T\u00c9CNICAS POR LAS INSTITUCIONES AGRUPADAS EN EL CRUCH\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0100
\nII.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Motivaci\u00f3n de la pol\u00edtica\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0100
\nII.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Objetivos y metodolog\u00eda\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0103
\nII.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Carreras t\u00e9cnicas ofrecidas de forma directa por las universidades del CRUCH y por intermedio de sus CFT, IP y otras figuras vinculadas, al a\u00f1o 2013\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0104
\nIII.\u00a0\u00a0 \u00a0LA LEY N\u00b0 20.910 QUE SANCIONA LA POL\u00cdTICA DE CREACI\u00d3N DE QUINCE CFT ESTATALES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0114
\nIV.\u00a0\u00a0 \u00a0ESTADO DE IMPLEMENTACI\u00d3N AL PRIMER SEMESTRE DEL A\u00d1O 2017\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0118
\nV.\u00a0\u00a0 \u00a0PRINCIPALES CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0120
\nVI.\u00a0\u00a0 \u00a0BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0122
\n1.4.?LA ACTUAL PROPUESTA DE REFORMA Y EL ROL
\nDEL ESTADO EN LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOR CHILENA
\nLUIS EDUARDO GONZ\u00c1LEZ y \u00d3SCAR ESPINOZA
\nI.\u00a0\u00a0 \u00a0INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0127
\nI.1.\u00a0\u00a0 \u00a0La Universidad y el Rol del Estado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0128
\nI.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Modelos de gesti\u00f3n del Estado moderno\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0129
\nI.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Modelo burocr\u00e1tico weberiano\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0129
\nI.2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Modelo neoliberal\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0130
\nI.2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Modelo gerencial\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0130
\nII.\u00a0\u00a0 \u00a0FUNCIONES Y CRITERIOS DE DESEMPE\u00d1O QUE LE CORRESPONDER\u00cdAN AL ESTADO RESPECTO A LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0132
\nII.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n normativa\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0133
\nII.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n financiera\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0135
\nII.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n de gesti\u00f3n del conocimiento y la cultura\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0136
\nII.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n de supervisi\u00f3n y regulaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0138
\nIII.\u00a0\u00a0 \u00a0LA CONCEPCI\u00d3N DEL ROL DEL ESTADO EN EL PROYECTO DE LEY QUE REFORMA EL SISTEMA DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0139
\nIII.1.\u00a0\u00a0 \u00a0La Funci\u00f3n normativa del Estado en la propuesta de Ley\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0140
\nIII.2.\u00a0\u00a0 \u00a0La Funci\u00f3n financiera del Estado en la propuesta de Ley\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0142
\nIII.3.\u00a0\u00a0 \u00a0La Funci\u00f3n del Estado en la Gesti\u00f3n del Conocimiento y la Cultura en la Propuesta de Ley\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0145
\nIII.4.\u00a0\u00a0 \u00a0La Funci\u00f3n de Supervisi\u00f3n y Regulaci\u00f3n del Estado en la Propuesta de Ley \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0146
\nIV.\u00a0\u00a0 \u00a0CONSIDERACIONES GENERALES Y PROPUESTAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0150
\nIV.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n Normativa\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0151
\nIV.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n financiera\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0152
\nIV.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n de Gesti\u00f3n del Conocimiento y la Cultura\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0153
\nIV.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n de Supervisi\u00f3n y Regulaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0154
\nV.\u00a0\u00a0 \u00a0BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0155
\n1.5.?LA ECONOM\u00cdA POL\u00cdTICA DEL CAPITALISMO
\nACAD\u00c9MICO: EL CASO DE CHILE
\nJOS\u00c9 JOAQU\u00cdN BRUNNER
\nI.\u00a0\u00a0 \u00a0PRESENTACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0159
\nI.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El orden de la ES y su colonizaci\u00f3n por el mercado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0163
\nI.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Fenomenolog\u00eda del CA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0166
\nI.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Privatismo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0172
\nI.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Econom\u00eda pol\u00edtica del CA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0174
\nI.5.\u00a0\u00a0 \u00a0Cuadrante EPM\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0177
\nI.6.\u00a0\u00a0 \u00a0Cuadrante EPE\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0179
\nI.7.\u00a0\u00a0 \u00a0Cuadrante EP3S\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0181
\nI.8.\u00a0\u00a0 \u00a0Cuadrante EPERC\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0184
\nI.9.\u00a0\u00a0 \u00a0Chile: CA con privatismo intenso\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0188
\nI.10.\u00a0\u00a0 \u00a0Privatizaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0188
\nI.11.\u00a0\u00a0 \u00a0Mercadizaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0190
\nI.12.\u00a0\u00a0 \u00a0Mercantilizaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0192
\nI.13.\u00a0\u00a0 \u00a0Comercializaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0193
\nI.14.\u00a0\u00a0 \u00a0Empresarializaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0195
\nI.15.\u00a0\u00a0 \u00a0Conducci\u00f3n de vida de los acad\u00e9micos en el CA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0197
\nI.16.\u00a0\u00a0 \u00a0Instituciones y l\u00f3gicas de econom\u00eda pol\u00edtica del CA en Chile\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0202
\nI.17.\u00a0\u00a0 \u00a0Ideas program\u00e1ticas\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0205
\nI.18.\u00a0\u00a0 \u00a0Din\u00e1micas recientes del CA en Chile\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0207
\nII.\u00a0\u00a0 \u00a0REFERENCIAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0211
\nPARTE 2.
\nEFECTIVIDAD EDUCATIVA
\n2.1.?GARANT\u00cdA DE LA EFECTIVIDAD EDUCATIVA \u00a0EN LA UNIVERSIDAD. MARCO PARA UNA G\u00c9NESIS DE EVIDENCIAS
\nMOIS\u00c9S SILVA TRIVI\u00d1O
\nI.\u00a0\u00a0 \u00a0PRESENTACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0237
\nII.\u00a0\u00a0 \u00a0LA TENDENCIA EN ACREDITACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0239
\nIII.\u00a0\u00a0 \u00a0DISE\u00d1O E IMPLEMENTACI\u00d3N DE UN SISTEMA DE EFECTIVIDAD EDUCATIVA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0242
\nIV.\u00a0\u00a0 \u00a0ALGUNAS ESTRATEGIAS EVALUATIVAS Y EVIDENCIAS DE EFECTIVIDAD EDUCATIVA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0245
\nV.\u00a0\u00a0 \u00a0EVALUACI\u00d3N Y ESTRATEGIAS DE ENSE\u00d1ANZA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0248
\nVI.\u00a0\u00a0 \u00a0FACTORES CLAVES DE CONSIDERAR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0250
\nVII.\u00a0\u00a0 \u00a0A MODO DE CIERRE\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0252
\nVIII.\u00a0\u00a0 \u00a0REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0253
\n2.2.?ESTRATEGIAS METODOL\u00d3GICAS QUE GENERAN
\nUN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: NIVELES DE MOTIVACI\u00d3N PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS PR\u00d3XIMAS GENERACIONES
\nMAR\u00cdA PAZ RODR\u00cdGUEZ
\nI.\u00a0\u00a0 \u00a0PRESENTACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0257
\nII.\u00a0\u00a0 \u00a0\u00bfCU\u00c1L ES EL ROL DE NUESTROS ACAD\u00c9MICOS EN EL SIGLO XXI?\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0260
\nIII.\u00a0\u00a0 \u00a0\u00bfC\u00d3MO MOTIVAMOS A NUESTROS ESTUDIANTES?\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0262
\nIV.\u00a0\u00a0 \u00a0ESTRATEGIAS METODOL\u00d3GICAS DEL SIGLO XXI\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0264
\nV.\u00a0\u00a0 \u00a0REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0267
\nPARTE 3.
\nLOS GRANDES DESAF\u00cdOS DEL FUTURO
\n3.1.?FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOR: PROYECCIONES DE POL\u00cdTICA P\u00daBLICA EN BASE AL ACTUAL SISTEMA \u00a0DE FINANCIAMIENTO
\nHUGO LAVADOS MONTES
\nI.\u00a0\u00a0 \u00a0PRESENTACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0273
\nII.\u00a0\u00a0 \u00a0EVOLUCI\u00d3N DEL FINANCIAMIENTO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0275
\nIII.\u00a0\u00a0 \u00a0FINANCIAMIENTO A LAS INSTITUCIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0278
\nIV.\u00a0\u00a0 \u00a0FUENTES DE FINANCIAMIENTO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0287
\nV.\u00a0\u00a0 \u00a0FINANCIAMIENTO A LOS ESTUDIANTES: CR\u00c9DITOS, BECAS Y GRATUIDAD\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0289
\nV.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El Fondo Solidario\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0290
\nV.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Cr\u00e9dito Aval del Estado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0290
\nV.3.\u00a0\u00a0 \u00a0La gratuidad en el sistema educativo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0293
\nVI.\u00a0\u00a0 \u00a0EL FINANCIAMIENTO EN CHILE EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0295
\nVII.\u00a0\u00a0 \u00a0LA ADMISI\u00d3N, DESERCI\u00d3N Y EL FINANCIAMIENTO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0303
\nVIII.\u00a0\u00a0 \u00a0LOS DESAF\u00cdOS DE LA ACREDITACI\u00d3N AL FINANCIAMIENTO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0304
\nIX.\u00a0\u00a0 \u00a0CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0306
\nX.\u00a0\u00a0 \u00a0REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0309
\n3.2.?DESAF\u00cdOS DEL FUTURO DE LA EDUCACI\u00d3N
\nSUPERIOR CHILENA
\nANDR\u00c9S BERNASCONI
\nI.\u00a0\u00a0 \u00a0INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0313
\nI.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El desaf\u00edo del crecimiento: \u00bfqui\u00e9nes ser\u00e1n los nuevos estudiantes?\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0316
\nII.\u00a0\u00a0 \u00a0LA BASE INSTITUCIONAL: \u00bfTIENEN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR LAS MISIONES Y FUNCIONES
\nQUE SE VAN A REQUERIR DE ELLAS?\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0321
\nIII.\u00a0\u00a0 \u00a0EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACI\u00d3N: FALTAN RECURSOS Y FALTAN INVESTIGADORES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0328
\nIV.\u00a0\u00a0 \u00a0ROL DEL ESTADO EN LA CONDUCCI\u00d3N ESTRAT\u00c9GICA DE UN SISTEMA FORMADO POR INSTITUCIONES AUT\u00d3NOMAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0331
\nV.\u00a0\u00a0 \u00a0CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0334
\nVI.\u00a0\u00a0 \u00a0REFERENCIAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0338
\nRelaci\u00f3n de autores\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0341<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Este libro tiene como base muchas horas de estudio y discusi\u00f3n sobre las nuevas pol\u00edticas que Chile necesita implementar para generar un profundo cambio en su educaci\u00f3n superior. Nuestro desaf\u00edo es contar en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas con un sistema que pueda adaptarse a las demandas provenientes de un mundo global e interconectado, que conlleva transformaciones culturales y pol\u00edticas. Existe claridad en los autores que nuestro sistema universitario requiere una reforma en diversos aspectos, pero no cualquier reforma. Sin un diagn\u00f3stico que intente superar los sesgos que producen los prejuicios, no es posible plantear pol\u00edticas eficaces y duraderas, porque se tiende a atacar problemas inexistentes, con una mirada cortoplacista y desconociendo los avances en la materia. En esta publicaci\u00f3n se plantean propuestas que parten de un amplio an\u00e1lisis de los logros que ha alcanzado nuestro pa\u00eds, los que son muy significativos comparados con la situaci\u00f3n de los a\u00f1os 90 y con Am\u00e9rica Latina. Se\u00f1alamos que se necesita un dise\u00f1o que se proyecte al futuro, considerando que lo que hoy se defina, tendr\u00e1 efectos en 20 y m\u00e1s a\u00f1os. Es imperativo proponer una reforma que permita sustentar mayores niveles de desarrollo, modernizando el sistema para dotarlo de altos grados de competitividad focalizada, con mayor equidad y mejorando la calidad de la formaci\u00f3n de nivel superior. El proyecto de ley del actual gobierno est\u00e1 muy lejos de lograrlo. \u00cdndice INTRODUCCI\u00d3N HUGO LAVADOS y ANA LUZ DUR\u00c1N DESAF\u00cdOS Y PROPUESTAS DE UN SISTEMA DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR PARA CHILE\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a013 PARTE 1. POL\u00cdTICAS DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR. LO ESTATAL, LO PRIVADO Y LO P\u00daBLICO 1.1.?LA COMPLEJA ARQUITECTURA DEL SISTEMA DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR UNIVERSITARIO EN CHILE RAM\u00d3N BERR\u00cdOS ARROYO I.\u00a0\u00a0 \u00a0EVIDENCIA GENERAL A MANERA DE INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a031 II.\u00a0\u00a0 \u00a0OR\u00cdGENES Y DESARROLLO DE LA COMPLEJA ARQUITECTURA DE LA ESTRUCTURA UNIVERSITARIA CHILENA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a034 III.\u00a0\u00a0 \u00a0EL ORIGEN DEL GRAN CAMBIO. HACIA LA GENERACI\u00d3N DE UNA ARQUITECTURA COMPLEJA. DECRETO LEY N\u00ba 3.541 DE 1980\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a036 III.1\u00a0\u00a0 \u00a0Complejidad y calidad en el accionar\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a038 III.1.1.\u00a0\u00a0 \u00a0En cuanto al tema de la complejidad\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a039 IV.\u00a0\u00a0 \u00a0RESPECTO AL FINANCIAMIENTO DE LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a050 V.\u00a0\u00a0 \u00a0CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a060 VI.\u00a0\u00a0 \u00a0BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a061 1.2.?POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS EDUCATIVAS: LIMITADA INTEGRACI\u00d3N Y ASIMETR\u00cdA DE LOS RESULTADOS ANA LUZ DUR\u00c1N-B\u00c1EZ y FABI\u00c1N RIQUELME I.\u00a0\u00a0 \u00a0PRESENTACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a065 I.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Marco de referencia\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a065 II.\u00a0\u00a0 \u00a0EL DESARROLLO Y EVOLUCI\u00d3N DE LAS POL\u00cdTICAS DE EDUCACI\u00d3N ESCOLAR QUE IMPACTAN EN LA POL\u00cdTICA DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a068 III.\u00a0\u00a0 \u00a0RESULTADOS DE LAS POL\u00cdTICAS IMPLEMENTADAS EN EL SISTEMA ESCOLAR QUE IMPACTAN EN LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a075 IV.\u00a0\u00a0 \u00a0RESULTADO DE LAS POL\u00cdTICAS DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a081 V.\u00a0\u00a0 \u00a0LA REFORMA M\u00c1S IMPORTANTE: LA NUEVA ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a086 VI.\u00a0\u00a0 \u00a0GRATUIDAD 2016\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a089 VII.\u00a0\u00a0 \u00a0LOS RESULTADOS EN T\u00c9RMINOS DE EQUIDAD EN EL SISTEMA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a090 VIII.\u00a0\u00a0 \u00a0CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a092 IX.\u00a0\u00a0 \u00a0BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a094 1.3.?AN\u00c1LISIS DE IMPACTO Y APORTE SOCIAL DE LA POL\u00cdTICA P\u00daBLICA DE CREACI\u00d3N DE CENTROS DE FORMACI\u00d3N T\u00c9CNICA ESTATALES LEONARDO JA\u00d1A L\u00d3PEZ \u00a0y NABOR CARRILLO ESTEFA I.\u00a0\u00a0 \u00a0INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a099 II.\u00a0\u00a0 \u00a0ESTADO DEL ARTE EN MATERIA DE OFERTA DE CARRERAS T\u00c9CNICAS POR LAS INSTITUCIONES AGRUPADAS EN EL CRUCH\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0100 II.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Motivaci\u00f3n de la pol\u00edtica\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0100 II.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Objetivos y metodolog\u00eda\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0103 II.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Carreras t\u00e9cnicas ofrecidas de forma directa por las universidades del CRUCH y por intermedio de sus CFT, IP y otras figuras vinculadas, al a\u00f1o 2013\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0104 III.\u00a0\u00a0 \u00a0LA LEY N\u00b0 20.910 QUE SANCIONA LA POL\u00cdTICA DE CREACI\u00d3N DE QUINCE CFT ESTATALES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0114 IV.\u00a0\u00a0 \u00a0ESTADO DE IMPLEMENTACI\u00d3N AL PRIMER SEMESTRE DEL A\u00d1O 2017\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0118 V.\u00a0\u00a0 \u00a0PRINCIPALES CONCLUSIONES\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0120 VI.\u00a0\u00a0 \u00a0BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0122 1.4.?LA ACTUAL PROPUESTA DE REFORMA Y EL ROL DEL ESTADO EN LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOR CHILENA LUIS EDUARDO GONZ\u00c1LEZ y \u00d3SCAR ESPINOZA I.\u00a0\u00a0 \u00a0INTRODUCCI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0127 I.1.\u00a0\u00a0 \u00a0La Universidad y el Rol del Estado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0128 I.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Modelos de gesti\u00f3n del Estado moderno\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0129 I.2.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Modelo burocr\u00e1tico weberiano\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0129 I.2.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Modelo neoliberal\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0130 I.2.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Modelo gerencial\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0130 II.\u00a0\u00a0 \u00a0FUNCIONES Y CRITERIOS DE DESEMPE\u00d1O QUE LE CORRESPONDER\u00cdAN AL ESTADO RESPECTO A LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0132 II.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n normativa\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0133 II.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n financiera\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0135 II.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n de gesti\u00f3n del conocimiento y la cultura\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0136 II.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n de supervisi\u00f3n y regulaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0138 III.\u00a0\u00a0 \u00a0LA CONCEPCI\u00d3N DEL ROL DEL ESTADO EN EL PROYECTO DE LEY QUE REFORMA EL SISTEMA DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0139 III.1.\u00a0\u00a0 \u00a0La Funci\u00f3n normativa del Estado en la propuesta de Ley\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0140 III.2.\u00a0\u00a0 \u00a0La Funci\u00f3n financiera del Estado en la propuesta de Ley\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0142 III.3.\u00a0\u00a0 \u00a0La Funci\u00f3n del Estado en la Gesti\u00f3n del Conocimiento y la Cultura en la Propuesta de Ley\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0145 III.4.\u00a0\u00a0 \u00a0La Funci\u00f3n de Supervisi\u00f3n y Regulaci\u00f3n del Estado en la Propuesta de Ley \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0146 IV.\u00a0\u00a0 \u00a0CONSIDERACIONES GENERALES Y PROPUESTAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0150 IV.1.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n Normativa\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0151 IV.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n financiera\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0152 IV.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n de Gesti\u00f3n del Conocimiento y la Cultura\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0153 IV.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Funci\u00f3n de Supervisi\u00f3n y Regulaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0154 V.\u00a0\u00a0 \u00a0BIBLIOGRAF\u00cdA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0155 1.5.?LA ECONOM\u00cdA POL\u00cdTICA DEL CAPITALISMO ACAD\u00c9MICO: EL CASO DE CHILE JOS\u00c9 JOAQU\u00cdN BRUNNER I.\u00a0\u00a0 \u00a0PRESENTACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0159 I.1.\u00a0\u00a0 \u00a0El orden de la ES y su colonizaci\u00f3n por el mercado\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0163 I.2.\u00a0\u00a0 \u00a0Fenomenolog\u00eda del CA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0166 I.3.\u00a0\u00a0 \u00a0Privatismo\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0172 I.4.\u00a0\u00a0 \u00a0Econom\u00eda pol\u00edtica del CA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0174 I.5.\u00a0\u00a0 \u00a0Cuadrante EPM\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0177 I.6.\u00a0\u00a0 \u00a0Cuadrante EPE\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0179 I.7.\u00a0\u00a0 \u00a0Cuadrante EP3S\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0181 I.8.\u00a0\u00a0 \u00a0Cuadrante EPERC\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0184 I.9.\u00a0\u00a0 \u00a0Chile: CA con privatismo intenso\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0188 I.10.\u00a0\u00a0 \u00a0Privatizaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0188 I.11.\u00a0\u00a0 \u00a0Mercadizaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0190 I.12.\u00a0\u00a0 \u00a0Mercantilizaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0192 I.13.\u00a0\u00a0 \u00a0Comercializaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0193 I.14.\u00a0\u00a0 \u00a0Empresarializaci\u00f3n\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0195 I.15.\u00a0\u00a0 \u00a0Conducci\u00f3n de vida de los acad\u00e9micos en el CA\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0197 I.16.\u00a0\u00a0 \u00a0Instituciones y l\u00f3gicas de econom\u00eda pol\u00edtica del CA en Chile\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0202 I.17.\u00a0\u00a0 \u00a0Ideas program\u00e1ticas\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0205 I.18.\u00a0\u00a0 \u00a0Din\u00e1micas recientes del CA en Chile\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0207 II.\u00a0\u00a0 \u00a0REFERENCIAS\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0211 PARTE 2. EFECTIVIDAD EDUCATIVA 2.1.?GARANT\u00cdA DE LA EFECTIVIDAD EDUCATIVA \u00a0EN LA UNIVERSIDAD. MARCO PARA UNA G\u00c9NESIS DE EVIDENCIAS MOIS\u00c9S SILVA TRIVI\u00d1O I.\u00a0\u00a0 \u00a0PRESENTACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0237 II.\u00a0\u00a0 \u00a0LA TENDENCIA EN ACREDITACI\u00d3N\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0239 III.\u00a0\u00a0 \u00a0DISE\u00d1O<\/p>\n","protected":false},"featured_media":3975,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"_joinchat":[]},"product_brand":[],"product_cat":[27],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-3945","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-civil","7":"product_shipping_class-a-convenir","9":"first","10":"instock","11":"shipping-taxable","12":"purchasable","13":"product-type-simple"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product\/3945","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3945"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3975"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3945"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_brand","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_brand?post=3945"},{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=3945"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliotecajuridicavirtual.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=3945"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}